Η δυσλεξία είναι ένα είδος μαθησιακής δυσκολίας η οποία εμφανίζεται σε παιδιά που φοιτούν σε κανονικές τάξεις, αλλά αδυνατούν να αποκτήσουν τις γλωσσικές δεξιότητες που έχουν σχέση με την ανάγνωση, τη γραφή και την ορθογραφία. Ο δείκτης νοημοσύνης τους είναι κοντά ή πάνω από το μέσο όρο, έχουν φυσιολογική συναισθηματική ανάπτυξη και κατάλληλη διδασκαλία. Διακρίνεται σε δύο κατηγορίες: α) Ειδική Δυσλεξία β) Επίκτητη Δυσλεξία
Συμπτώματα
Τα βασικότερα συμπτώματα που παρουσιάζουν τα δυσλεκτικά παιδιά είναι τα παρακάτω:
Προφορικός Λόγος
- Φτωχό και στερεότυπο λεξιλόγιο για την ηλικία τους.
- Μονολεκτικές απαντήσεις.
- Παράλειψη συλλαβών ή καταλήξεων.
- Μονότονη και ανέκφραστη χροιά της φωνής.
Ανάγνωση – Γραφή
- Αναγραμματισμοί: π.χ. λακά αντί για καλά
- Παραλείψεις γραμμάτων: π.χ. τλος αντί για τέλος
- Σύγχυση γραμμάτων που μοιάζουν οπτικά: α με ο, ε με η, ή ακουστικά: β με φ, φ με θ, τ με π.
- Πρόσθεση γραμμάτων ή συλλαβών: π.χ. ημεμερα αντί για ημέρα
- Καθρεπτική ανάγνωση ή γραφή: π.χ. 3 αντί για ε, να αντί για αν
- Δυσκολία στον τονισμό και στη στίξη.
- Προβλήματα στην ορθογραφία και στην αντιγραφή κειμένων.
- Αντικατάσταση λέξεων ή φράσεων με άλλες που έχουν παρόμοια σημασία.
Χώρο – χρονικός προσανατολισμός
- Δυσκολία στην εκμάθηση της ώρας.
- Αδυναμία προσανατολισμού στο χώρο.
- Σύγχυση του αριστερά με το δεξιά, του Βορά με τον Νότο ή του χθες με το αύριο.
Μνήμη
- Αδυναμία των δυσλεκτικών παιδιών να θυμηθούν και να εκτελέσουν μια σειρά από εντολές: π.χ. να αναφέρουν τους μήνες ή τις εποχές, να μάθουν την προπαίδεια.
- Δυσκολία να επαναφέρουν στη μνήμη τους κάτι που είδαν ή άκουσαν πριν από μικρό χρονικό διάστημα(βραχύχρονη μνήμη).
Ατομική ακαταστασία
- Αδιαφορία για τα ατομικά τους είδη, τα οποία συχνά χάνουν ή ξεχνούν.
- Μη ολοκλήρωση των σχολικών τους εργασιών στο σπίτι.
Θετικά χαρακτηριστικά
- Γρήγορη αντίληψη και συνδυαστική ικανότητα.
- Οξυδερκείς παρατηρήσεις και σχόλια.
- Μεγάλη φαντασία, πολύ καλή αίσθηση του χιούμορ και επινοητικότητα.
- Έφεση στη μηχανολογία και ιδιαίτερο ενδιαφέρον στη χρήση ηλεκτρονικών υπολογιστών.
Τρόποι αντιμετώπισης
- Εντοπισμός του μαθητή με μαθησιακές δυσκολίες από τον δάσκαλο της τάξης και ενημέρωση των γονιών του.
- Αξιολόγηση του μαθησιακού επιπέδου και αναζήτηση στρατηγικών και τεχνικών διδασκαλίας για την αντιμετώπιση των μαθησιακών δυσκολιών.
- Ενθάρρυνση του ηθικού του μαθητή και κλίμα εμπιστοσύνης τόσο στο σπίτι όσο και στο σχολείο.
- Συμμετοχή σε δραστηριότητες που είναι ιδιαίτερα ικανός, όπως αθλήματα, μουσική, τέχνες.
- Λίγες εργασίες για το σπίτι. Έμφαση στην ποιότητα και όχι στην ποσότητα.
- Συνεχής διάλογος ανάμεσα στους γονείς και τον εκπαιδευτικό.
- Αγάπη, κατανόηση και συμπαράσταση.