Αντιμετωπίστε τη Δυσλεξία


disleksiaΗ δυσλεξία είναι ένα είδος μαθησιακής δυσκολίας η οποία εμφανίζεται σε παιδιά που φοιτούν σε κανονικές τάξεις, αλλά αδυνατούν να αποκτήσουν τις γλωσσικές δεξιότητες που έχουν σχέση με την ανάγνωση, τη γραφή και την ορθογραφία. Ο δείκτης νοημοσύνης τους είναι κοντά ή πάνω από το μέσο όρο, έχουν φυσιολογική συναισθηματική ανάπτυξη και κατάλληλη διδασκαλία. Διακρίνεται σε δύο κατηγορίες: α) Ειδική Δυσλεξία β) Επίκτητη Δυσλεξία

Συμπτώματα

Τα βασικότερα συμπτώματα που παρουσιάζουν τα δυσλεκτικά παιδιά είναι τα παρακάτω:

Προφορικός Λόγος

  • Φτωχό και στερεότυπο λεξιλόγιο για την ηλικία τους.
  • Μονολεκτικές απαντήσεις.
  • Παράλειψη συλλαβών ή καταλήξεων.
  • Μονότονη και ανέκφραστη χροιά της φωνής.

Ανάγνωση – Γραφή

  • Αναγραμματισμοί: π.χ. λακά αντί για καλά
  • Παραλείψεις γραμμάτων: π.χ. τλος αντί για τέλος
  • Σύγχυση γραμμάτων που μοιάζουν οπτικά: α με ο, ε με η, ή ακουστικά: β με φ, φ με θ, τ με π.
  • Πρόσθεση γραμμάτων ή συλλαβών: π.χ. ημεμερα αντί για ημέρα
  • Καθρεπτική ανάγνωση ή γραφή: π.χ. 3 αντί για ε, να αντί για αν
  • Δυσκολία στον τονισμό και στη στίξη.
  • Προβλήματα στην ορθογραφία και στην αντιγραφή κειμένων.
  • Αντικατάσταση λέξεων ή φράσεων με άλλες που έχουν παρόμοια σημασία.

Χώρο – χρονικός προσανατολισμός

  • Δυσκολία στην εκμάθηση της ώρας.
  • Αδυναμία προσανατολισμού στο χώρο.
  • Σύγχυση του αριστερά με το δεξιά, του Βορά με τον Νότο ή του χθες με το αύριο.

Μνήμη

  • Αδυναμία των δυσλεκτικών παιδιών να θυμηθούν και να εκτελέσουν μια σειρά από εντολές: π.χ. να αναφέρουν τους μήνες ή τις εποχές, να μάθουν την προπαίδεια.
  • Δυσκολία να επαναφέρουν στη μνήμη τους κάτι που είδαν ή άκουσαν πριν από μικρό χρονικό διάστημα(βραχύχρονη μνήμη).

Ατομική ακαταστασία

  • Αδιαφορία για τα ατομικά τους είδη, τα οποία συχνά χάνουν ή ξεχνούν.
  • Μη ολοκλήρωση των σχολικών τους εργασιών στο σπίτι.

Θετικά χαρακτηριστικά

  • Γρήγορη αντίληψη και συνδυαστική ικανότητα.
  • Οξυδερκείς παρατηρήσεις και σχόλια.
  • Μεγάλη φαντασία, πολύ καλή αίσθηση του χιούμορ και επινοητικότητα.
  • Έφεση στη μηχανολογία και ιδιαίτερο ενδιαφέρον στη χρήση ηλεκτρονικών υπολογιστών.

Τρόποι αντιμετώπισης

  • Εντοπισμός του μαθητή με μαθησιακές δυσκολίες από τον δάσκαλο της τάξης και ενημέρωση των γονιών του.
  • Αξιολόγηση του μαθησιακού επιπέδου και αναζήτηση στρατηγικών και τεχνικών διδασκαλίας για την αντιμετώπιση των μαθησιακών δυσκολιών.
  • Ενθάρρυνση του ηθικού του μαθητή και κλίμα εμπιστοσύνης τόσο στο σπίτι όσο και στο σχολείο.
  • Συμμετοχή σε δραστηριότητες που είναι ιδιαίτερα ικανός, όπως αθλήματα, μουσική, τέχνες.
  • Λίγες εργασίες για το σπίτι. Έμφαση στην ποιότητα και όχι στην ποσότητα.
  • Συνεχής διάλογος ανάμεσα στους γονείς και τον εκπαιδευτικό.
  • Αγάπη, κατανόηση και συμπαράσταση.

Αφήστε μια απάντηση

Η ηλ. διεύθυνση σας δεν δημοσιεύεται. Τα υποχρεωτικά πεδία σημειώνονται με *